Досвід виховання Творчість, ідеї

Технологія організації та проведення квесту

13.07.2020 1627 0

Освітній квест — це абсолютно нова форма навчальних і  розважальних програм, за допомогою якої діти повністю занурюються в те, що відбувається, отримують заряд позитивних емоцій і активно включаються в діяльність. Адже що може бути цікавіше хорошої гри?

Квест успішно ввійшов у освіту і нині набуває значної популярності вже як освітня технологія. Свою першу апробацію в такому вигляді він пройшов у США 1995 року, коли професор освітніх технологій Університету Сан-Дієго Берні Додж розробив для інтеграції в освітній процес КВЕСТ (від англ. quest — «виклик, пошук, пригода») — змагання, зазвичай ігрового характеру, в ході яких команди або окремі гравці послідовно виконують заздалегідь підготовлені завдання (розв’язування головоломок, орієнтування на місцевості, побудова оптимальних маршрутів переміщення, пошук оригінальних рішень чи підказок тощо) для досягнення певної мети.

Квест-технологія в закладах освіти нині реалізується і без залучення Інтернету. Цінність освітнього квесту полягає в його потужній мотиваційній складовій: освітня мета реалізується в захопливій ігровій формі з цікавим сюжетом, що містить елементи пошуку і відкриття. Визначальна риса освітнього квесту — домінування інтелектуальної й логічної складових.

Не випадково квест — це ігрова технологія, бо добре організована гра є одним із найкращих засобів, щоб діти відчули насолоду від творчого напруження інтелектуальних та фізичних сил. Гра завжди є невимушеною. У грі насолоджуються не тільки результатом, але й процесом. Будь-яка гра є засобом розвитку уваги, кмітливості, пам’яті.

Глосарій квест-гри

1. Учасник — гравець, який бере участь у грі.

2. Капітан — учасник, який представляє інтереси команди.

3. Команда — добровільне об’єднання дітей для участі в грі.

4. Сценарій — сукупність усіх завдань та послідовність їхнього виконання.

5. Завдання — етап сценарію.

6. Код — буквенно-цифрова інформація, у якій зашифроване певне завдання.

7. Мапа — план місцевості з позначками.

Види квестів

У літературі існує два варіанти розуміння  квесту:

  •  квест за «методом проєктів», коли всі учасники квесту об’єднуються у групи («дослідники», «дизайнери»), кожна група отримує завдання, а також набір ресурсів, з яким вони будуть працювати. Кожна група має створити свій продукт, тобто акцентовано увагу саме на груповій роботі;
  •  квест за типом змагання. Педагог створює цікаве завдання, а діти (індивідуально чи колективно) виконують завдання задля досягнення мети. Тобто акцентують увагу на цікавому сюжеті та змаганні між учасниками.

Види квестів

1. За типом завдань:

  •  інтелектуальні;
  •  ігрові;
  •  пошукові;
  •  екстремальні.

2. За формою проведення:

  •  веб-квести;
  •  медіаквести;
  •  квести на природі;
  •  комбіновані.

3. За терміном проведення:

  •  короткострокові;
  •  довгострокові.

4. За кількість учасників:

  •  групові;
  •  індивідуальні.

5. За домінуючою діяльністю учасників:

  •  дослідницький квест;
  •  інформаційний квест;
  •  творчий квест;
  •  рольовий квест.

Залежно від сюжету квест-ігри можуть бути:

  •  лінійними, в яких гра побудована по ланцюжку. Виконавши перше завдання, учасники отримують наступне, і так триває до тих пір, поки не пройдуть увесь маршрут;
  •  штурмовими, де всі гравці отримують основне завдання і перелік станцій із підказками, але самостійно вибирають шляхи виконання завдань;
  •  кільцевими — це замкнене коло. Команди стартують з різних станцій, що будуть для них фінішними.

Квест-технологія навчання у грі

Як правильно підготувати квест?

 Вдалим є лише добре продуманий та підготований квест. Під час планування й підготовки квесту важливу роль відіграють сам сюжет і той освітній простір, де проходитиме гра: буде це закритий простір або ширше поле діяльності, скільки буде учасників та організаторів, звідки стартуватимуть учасники, будуть рухатися в певній послідовності чи самостійно вибиратимуть маршрут.

Принципи організації квестів:

  •  доступність;
  •  системність;
  •  емоціональна забарвленість завдань;
  •  чітко обмежений час виконання;
  •  використання різних видів дитячої діяльності;
  •  наявність видимого кінцевого результату і зворотного зв’язку.

Для того щоб ефективно організувати дитячі квести, слід дотримувати певних умов:

  •  усі ігри й завдання повинні бути безпечними (не слід просити дітей перестрибнути через багаття або залізти на дерево);
  •  завдання, поставлені перед дітьми, повинні відповідати віку учасників та їхнім індивідуальним особливостям;
  •  у жодному разі не можна якимось чином принижувати гідність дитини;
  •  у зміст сценарію потрібно впровадити різні види діяльності, адже виконувати одноманітні завдання діти зазначеного віку, згідно з психолого-віковими особливостями, не можуть;
  •  завдання необхідно продумати таким чином, щоб вони були послідовними, логічно взаємопов’язаними;
  •  гра повинна бути емоційно забарвленою за допомогою декорацій, музичного супроводу, костюмів, інвентарю;
  •  дошкільники повинні чітко уявляти мету гри, до якої вони прагнуть (наприклад, знайти скарб або врятувати доброго персонажа від злого);
  •  слід продумати тимчасові інтервали, під час яких діти зможуть виконати завдання, але при цьому не втратять до нього інтерес;
  •  роль педагога в грі — спрямовувати дітей, «наштовхувати» на правильне рішення, але остаточні висновки діти повинні робити самостійно.

Квести для дошкільників у дитячому садку повинні виконувати не лише розважальну функцію, але й реалізовувати освітні завдання. Тому завдання мають відповідати обраній темі та за своїм змістом відповідати рівню знань і умінь малюків.

Для цього вихователеві слід чітко визначити мету майбутньої гри і врахувати технічні можливості організації заходу. Завдання для дитячого квесту можуть бути найрізноманітнішими:

  • загадки;
  •  ребуси;
  •  ігри «Знайди відмінності», «Що зайве?»;
  •  пазли;
  •  творчі завдання;
  •  ігри з піском;
  •  лабіринти;
  •  спортивні естафети.

Під час підготовки та організації освітніх квестів необхідно визначити мету й завдання, що ставить перед собою організатор, зважаючи на категорію учасників (діти, батьки) та простір, де проходитиме гра, і написати сценарій.

Найголовніше і, напевно, найважче,— це зацікавити учасників.

Тепер розгляньмо мотивацію в досягненні поставленої мети. Все просто. На фініші повинен бути приз!

Варіанти складання маршруту

  • Маршрутний лист (на ньому можуть бути просто написані послідовно станції та місця їхніх розташувань; а можуть бути загадки, ребуси, зашифроване слово, відповіддю на які буде те місце, куди потрібно піти);
  • «Чарівний клубок» (на клубку ниток послідовно прикріплено записки з назвою того місця, куди слід вирушити. Поступово розмотуючи клубок, діти переміщаються від станції до станції);
  •  «Чарівний екран» (планшет або ноутбук, де послідовно розташовані фотографії тих  місць, куди повинні піти учасники);
  •  мапа (на ній позначено орієнтири та напрямок руху учасників).

Учасники можуть дізнаватися про те, куди далі йти, після того, як виконають завдання на станції (від організатора; відповідь на завдання і є назва наступної станції; потрібно знайти заховану підказку).

Складові квесту

Мета (основа квесту). Мета має бути доступною та відповідати віку дітей. Квест має нагадувати гру, пройшовши всі етапи якої, ви досягнете певної мети, виконаєте важливу місію.

Ролі. Дітей потрібно об’єднати в певні групи (залежно від тематики квесту). Кожна з груп вивчає свої обов’язки, права, ситуацію, в якій перебуває, та мету, якої прагне досягти. Додасть наснаги необхідність конкурувати між собою.

Завдання (загадки та головоломки). Підготовка цих складових займе найбільше часу, оскільки це мають бути не просто запитання, а креативні завдання, для розв’язання яких необхідні знання.

Правила. Усі учасники квесту мають чітко знати правила й не порушувати їх.

Сюжет. Квест — це не просто вікторина. Це, як ми уже зазначали, гра. Зі своєю метою, місією та розвитком подій.

Які інструменти можна використати?

Тут усе залежить від того, де саме відбуватиметься квест. Якщо на вулиці — то можна ввести в гру елементи спортивного орієнтування. Якщо це природничий квест — добре провести його в лісі чи парку. Якщо це історія рідного міста чи села — можна організувати екскурсію, у процесі якої залучити дітей до гри, щоб факти сприймалися легше та цікавіше.

Ще один варіант — поїздка до музею, в якому діти мають уважно слухати гіда та розглядати експонати, адже потім це знадобиться для віднаходження підказок.

Нетрадиційні, цікаві завдання та оригінальний сценарій гарантують успіх заходу. Завдання варто підготувати різнопланові: інтелектуальні, орієнтувальні, спортивні, творчі, комбіновані.

У дитячому садку квести можна проводити в різних вікових групах, починаючи з молодшої. Але найчастіше їх проводять у старших групах, де у дітей вже є навички і певний запас знань і умінь. У багатьох квестах беруть участь не тільки діти, а й батьки.

Квест, з його майже безмежними можливостями, надає неоціненну допомогу педагогові, надаючи можливість урізноманітнити освітньо-виховний процес, зробити його незвичайним, таким, що запам’ятовується, цікавим, веселим, ігровим, на певній території і т. ін.

Перевага цієї технології полягає в тому, що вона не вимагає якоїсь спеціальної підготовки вихователів, придбання додаткового устаткування або вкладення коштів. Головне — величезне бажання педагогічного колективу закласти основи повноцінної соціально успішної особистості в період дошкільного дитинства.

Секрети успішного квесту

Квест буде успішним, якщо матиме чітко поставлене дидактичне завдання, ігровий задум, керівника (наставника), чіткі правила і реалізуватиметься з метою підвищення в дітей рівня знань і умінь.

Роль педагога-наставника в квест-грі — організаційна, тобто педагог визначає освітню мету квесту, продумує сюжетну лінію гри, оцінює процес діяльності дітей і кінцевий результат, організовує пошуково-дослідницьку освітню діяльність.

Основні критерії якості квесту:

  •  безпека для учасників;
  •  оригінальність;
  •  логічність;
  •  цілісність;
  •  підпорядкованість певному сюжету;
  •  створення атмосфери ігрового простору.

Що допоможе вдало провести квест?

Тема має бути сформульована таким чином, щоб одразу захопити своїм змістом і зробити зрозумілими сферу пошуку та подальші кроки. Тут має бути наявний ігровий елемент, але водночас має бути зрозумілою проблема.

Визначення ролей. Відповідно до сформульованої мети і теми квесту необхідно об’єднати дітей у групи, чітко визначивши обов’язки, права, особливості створюваної ситуації, кінцеву мету. Цікавості квесту додасть конкуренція між групами.

Спільність дій. Інтерактивність. Обов’язковою умовою вдалого проведення квесту є спільність дій учасників. Шукаючи відповіді на запитання, діти не лише самі вчаться, але й вчать одне одного, обмінюються досвідом і знаннями.

Спільність дій сприяє й тому, що інформація, невідома одній дитині, або забута нею, засвоюється і запам’ятовується в умовах підвищеної емоційності, яка створюється зокрема й завдяки командній роботі.

Формулювання завдань є одним із найскладніших етапів підготовки квесту. Це мають бути не просто запитання, що потребують відповіді, а творчі, цікаві, захопливі задачі, для розв’язання яких необхідно креативно й оригінально застосувати наявні знання.

Правила квесту мають бути чітко сформульовані й зрозумілі для всіх учасників. Необхідно стежити за тим, щоб ніхто з дітей їх не порушував.

Сюжет повинен зацікавити і захопити, але водночас має відповідати навчальній меті.

Відповідно до критеріїв оцінювання якості квесту, розроблених Томасом Марчем, хороший освітній квест повинен мати інтригуюче введення, чітко сформульоване завдання, яке провокує мислення, розподіл ролей, що забезпечує різні кути зору на проблему.

Що може заважати під час проведення квесту?

Кількість учасників має відповідати завданням квесту, кількості інформації, меті заходу тощо. Кожна дитина повинна брати участь у роботі. Інакше немає сенсу проводити такий захід.

Обов’язково доречно пам’ятати про обсяг пропонованої інформації. Якщо її буде забагато, гра може затягнутися, а діти — втомитися.

Складність завдань має відповідати знанням і можливостям дітей. Тобто вони не можуть бути надзвичайно простими. Проте й не повинні перевантажувати дитину. Якщо буде надто складно — малюкам стане нецікаво.

Скачати квести для ЗДО можна тут:

  

Сподобалась тема? Тоді замовляйте:

 

 

Інструкція, як оформити замовлення на: http://osnova.com.ua/help/4/


 

Поділитися в Viber Залишити свій відгук